Interkulturní dílny pro žáky základních škol

Drobečková navigace: Úvodní strana > Aktivity > Multikulturní vzdělávání > Otevřená škola > Interkulturní dílny pro žáky základních škol

Interkulturní dílny pro žáky základních škol

Interkulturní dílny jsou zábavné interaktivní semináře pro děti, na kterých se seznámí s kulturou, historií a životem obyvatel jiných zemí, příslušníků národnostních, náboženských a dalších menšin žijících v ČR.

Cílem dílen je podnítit v žácích respekt k odlišnostem jakéhokoli druhu. Informace podané zábavnou formou je mají povzbudit k tomu, aby se zajímali o menšiny v ČR a vnímali jejich odlišnosti jako obohacující nikoliv ohrožující. Dílny rozšiřují kompetence žáků umět se zorientovat ve světě a utvářet si vlastní názor.

Od září 2007 realizujeme nově zpracované dílny, rozšířili jsme nabídku témat a začali spolupracovat s několika novými lektory. Metodiku jsme přizpůsobili potřebám a věku cílové skupiny žáků ve věku 12 – 14 let. Dílny vycházejí z originální metodiky Multikulturního centra Praha z roku 2002, ověřené na základních a středních školách po celé ČR. Od té doby jsme uspořádali více než 500 interkulturních dílen. Letáky ke všem dílnám ke stažení zde, ceník zde.

Samostatně nebo jako sérii nabízíme tyto interkulturní dílny:
1. Romové
2. Náboženská dílna (Židé, křesťané a muslimové - velká monoteistická náboženství)
3. Vietnamci
4. Národy a národnosti na území bývalého Sovětského svazu
5. Uprchlíci
6. Jak se žije s handicapem
7. Předsudky
8. Afrika
9. Japonsko

Pro koho?
Pro žáky základních škol ve věku 12 – 14 let.

Délka jedné dílny
135 minut

Kde?
Dvojice nebo trojice našich lektorů dochází přímo do třídy, která o dílny projeví zájem a v ní dílnu zrealizují. Dílnu organizujeme pro jednu třídu a jejich učitele. Požadujeme, aby učitel byl přítomen a sledoval průběh. Jeho aktivní zapojení je vítáno. Po skončení dílny může učitel na téma navázat a dále je rozšířit ve své výuce nebo na ně kdykoli v budoucnu upozornit. Dílny svým obsahem zasahují do řady výukových předmětů, poznatky v IKD lze využít např. v občanské výchově, výuce jazyků, zeměpisu, dějepisu, výtvarné či hudební výchově atd.

Co má učitel připravit před dílnou?
Lektoři si vše potřebné přinesou s sebou, v některých případech potřebují mapu dané země, flip chart nebo dataprojektor. Uvítají, když učitel společně se žáky ve třídě předem upraví židle do kruhu.

Naši lektoři:
Naši lektoři jsou příslušníci daných menšin nebo vystudovaní odborníci zabývající se konkrétní kulturou či oblastí.

Obsahy jednotlivých dílen

1. Romská dílna
Odkud pocházejí Romové? Mají Romové svou vlastní vlajku? Jak zní typická romská hudba?
Cílem dílny je předat žákům informace o naší nejpočetnější národnostní menšině, seznámit je s romskou tradiční kulturou a hodnotami; zastavit se u historických souvislostí a postavení příslušníka tohoto etnika v dnešní moderní společnosti.
Lektorky: Eva Zdařilová, Michaela Cínová

2. Náboženská dílna (židé, křesťané a muslimové – monoteistická náboženství)
Proč nosí židé jarmulku? K čemu slouží muslimům kobereček? Jak se pracuje s růžencem a proč původně vznikl?
Žáci tak získají přehled o jednotlivých monoteistických náboženstvích, seznámí se s nejrůznějšími náboženskými artefakty, s knihami věřících – Biblí, Tórou, Koránem, náboženskými svátky a odhalí pak společné rysy těchto náboženství.
Lektorky: Ruth Weinigerová (židovství), Jana Al Oukla (islám), Klára Jíchová, Jan Jícha (křesťanství)

3. Vietnamská dílna
Který svátek v roce je pro Vietnamce nejdůležitější? Co mívají Vietnamci místo vánočního stromečku? Co znamená pohlazení po vlasech? Žáci se zábavnou soutěžní formou seznámí se základními geografickými údaji o Vietnamu, s životem Vietnamců v ČR nebo s hlavními svátky ve Vietnamu. Budou moci rozpoznat typické odlišnosti v neverbální komunikaci a tím pochopit příčiny odlišného chování v různých životních situacích. .
Lektoři: Jiří Kocourek, Nguy Giang Linh, sl. Ha

4. Národy a národnosti na území Ruské federace
Kolik etnik žije na území bývalého SSSR? Jak dlouhé prázdniny mají děti v Rusku? Proč odchází Ukrajinci pracovat do České republiky?
Žáci se seznámí s geografickými reáliemi; dílna umožní uvědomit si národností a jazykovou pestrost regionu, seznámit se s tím, co společného máme a v čem se naopak lišíme…
Lektorky: Daniela Kolenovská, Volha Dudko

5. Uprchlická dílna
Kdo je nazýván uprchlíkem? A proč se jím stal? Jak se mu žije v cizí zemi a jaké jsou jeho pocity?
Pomocí hraní rolí se žáci seznámí s azylovou procedurou a s postavením uprchlíka v ČR a získají základní přehled o právech uprchlíků. V diskusi s lektory pak zjistí nejčastější příčiny opuštění vlasti, jaké překážky musí člověk překonat, pokud se rozhodne svou vlast opustit, s jakými těžkostmi se potýká a praktické informace z každodenního života uprchlíka.
Lektorka: Martina Hrdličková a hosté

6. Jak se žije s handicapem
Co znamená mít handicap? K čemu slouží kompenzační pomůcky? Jak se baví neslyšící? Mohou nevidomí malovat?
Tato dílna žákům pomáhá uvědomit si překážky, se kterými se musí osoby s postižením potýkat v běžném životě; ukazuje, co všechno tito lidé sami zvládají a s čím naopak potřebují pomoct. Žáci se naučí, jak šetrně nabídnout pomoc a vyzkouší si, jak náročné je pohybovat se na vozíku či o slepecké holi. Cílem dílny je podnítit v žácích pocit, že mít postižení neznamená být neschopný.
Lektoři: Erik Čipera, Jakub Neubert

7. Protipředsudková dílna
Z čeho pramení příčiny různých nedorozumění? Jaké existují komunikační bariéry? Co ovlivňuje náš úsudek o druhých?
Dílna napomůže žákům vnímat osobní i skupinové předsudky k ostatním, pomocí vlastního prožitku odhalit, z čeho pramení předsudky a jak s nimi pracovat. Hraním rolí si žáci budou moci „vyzkoušet“, jaké je to být v pozici diskriminovaného, jak vlastní mínění ovlivňuje chování, jak lze předsudkům čelit atp.
Lektorky: Kateřina Chobotová, Kristýna Fialová

8. Africká dílna
Jak žijí lidé v Africe? Jaké tam mají zvyky a tradice? Chodí děti do školy, dospělí do práce, k doktorovi? Jezdí na slonech nebo snad autem?
Odpověď na všechny podobné otázky se skrývá v multikulturním povídání o Africe, které je směsicí zážitků Jana B. Mwesigwy z pobytu u jeho rodiny v Ugandě. Povídání je doprovázeno video projekcí a odhaluje tradiční svatbu, život na africké vesnici, komunikaci mezi Afričany, kmenové zvyklosti, africký tanec a hudbu. Obecenstvo má možnost vyzkoušet si africké oblečení, zahrát si na buben nebo zatančit kmenový tanec.
Lektorka: Yambi Mwesigwa

9. Japonská dílna
Víte, kde leží Země vycházejícího slunce? Proč si Japonci nedávají drahé dárky? Kolika abecedám se učí japonské děti? Co je „iaidó“?
I na tyto otázky vám odpoví lektoři japonské dílny. Během ní se žáci dále seznámí s japonskou kulturou, zvyky, historií země. Dozví se jak to funguje v japonské škole a rodině. Budou si moci vyzkoušet jíst pomocí hůlek, složit si japonský symbol štěstí nebo si blíže prohlédnout samurajský meč.
Lektoři: Vladimír Hotovec, Eva Hotovcová